福州学习障碍课程-心爱星***学校-福州学习障碍

***语言训练中心训练内容：1、 对视练习 追视练习：对视是语言训练的前提，孤独症儿童的注意力是很短暂的，福州学习障碍课程，不会主动对视，福州学习障碍，当他不注意训练者的目光时，训练者可以主动追视他的目光，重新吸引他的注意力，福州学习障碍电话，把他的目光找回来。2、 口型模仿，如：抿嘴 噘嘴 吹气 吸气 打“哇哇” 发“啊”的音 叫名字答“哎”。3、有节奏的拍手唱歌，说儿歌做游戏。4、在语言训练中，如果儿童有一点点的模仿一事都要及时强化。

语言障碍:孤独症儿童的语言和正常人的语言在逻辑、内容和形式上可以被称为互不相容的系统。有人说孤独症儿童的内心世界是丰富多彩的，但与正常人的内心世界并不相通。语言的这种不相容性导致孤独症儿童的行为对我们来说是奇怪和不可理解的。在孤独症儿童和正常儿童之间寻找语言的切入点是解决语言障碍的一种方法。 社交退缩:患有严重孤独症症状的儿童整天都安全稳定，渴望与外界隔绝。

儿童轻度***的患者很少说话，患儿倾向于用手势或其他形式来表达他们的愿望和要求。言语运用能力很差，不会主动与人交谈，常会自顾自地说话，福州学习障碍训练，而且孤独症患儿的话语常用代词，或为刻板重复的言语和模仿言语。言语音调、节奏的障碍表现为自我刺激地使用言语，常会尖叫，哼哼或发出别人不能听清或不可理解的话，或者自言自语，也称为自我中心语言。